如何理解评估的"全面性"?
课程目标根据()、()、()三个维度设计。
小学语文教师的语文教学能力包括____、____、____和____的能力。
怎样联系生活实际,培养听说能力?
分解式目标
阅读教学是学生与文本之间的对话。