托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（）
A
暂无解析
现代优质师幼关系的特征是（）
保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是()。
制定幼儿班级生活与管理的制度和规则应本着（）
“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。
认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）
