根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为______、______和______。
认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
暂无解析
教育目的功能有______、______、______、______。
教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其他目的,其代表人物有和____
实验法的主要特点是()。
()反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织经管等相对稳定的运行模式和规定。
俗语说,人逢喜事精神爽,这说的是一种()。