数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
在比较两种形体时，应注意突出其()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
