把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
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在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
以“判断”作为评价本质的是（）
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
