在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
1.分化目标2.多层次教学3.创设生活情境4.导入游戏。明确的教学原则和教学策略是教学活动成功的前提，但是教师在教学过程中人格魅力确实教学活动的至关重要的因素。
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国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是()。
对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式， 这三种形式不包括 () 的回归主流。
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）
下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）
