被称作是识字的“拐棍”的是（）
A
暂无解析
理解语言文字的基本功包括()
指导小学生学习作文应()
评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）
以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章， 做到内容具体， 感情真实”为写作教学的重点的学段是（）
“常模”通常指所有评估对象的______。
