一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
请你从职业理念的角度，评析这位老师的做法。
技能培训指导的一般方法有现场讲授法、( )、指导操作和独立操作训练法等。
社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。
在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
