苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。
教育的相对独立性表现在()。
简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。
教学目标必须严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。
紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。
提高教学质量的关键是上好课，怎样的课才算是好课?请论述之。
