在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”.更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。
A、传授学生知识简述加德纳的多元智能理论。
我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。
简述文化对教育的制约作用。
11岁的小强去某网吧，网吧下列行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》规定的有()
案例分析题;
沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来?他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是?”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范的读了一遍，然后问：“往前走几步没有?”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。
问题：
(1)评析这一教学片段中沈老师的教学行为。
(2)结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?
