“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现( )原则。
教师不能干扰幼儿正常地游戏活动,但是也需要进行合适地指导。
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（）。
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的
教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了( )的原则。
有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是( )。
