幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是价值澄清法。
强化评价多种多样，一般常用的是正强化和负强化。
教师在精神环境的创设方面尤其注意：（）
评价者应当主要考虑;教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况;对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于（）
关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（）
幼儿自我控制能力主要包括（）
