20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）
幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿()的时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯（）
幼儿情绪的一般特点是易冲动、()、易受感染和易外露。
希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
简述世界学前教育发展面临的问题。
