简述学前儿童数学教育的内容。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
