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简述学前儿童数学教育的内容。

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根据心理学的研究,掌握数概念的指标有()。

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,它具有()。

儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。

很多数学活动都有一定的操作要求,需要儿童按照一定的规则进行操作,这说明数学教育可培养幼儿的()。

6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度,儿童会走到一座塔旁边,在身体上与塔同高的地方做个记号,然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。

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