过去的环境创设中,从设计到布置再到评价都由教师完成,并且在环境布置的内容方面,通常考虑的是老师擅长什么就布置什么,幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()。
“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是()
简述游戏活动中因人施教的基本要求。
根据《儿童权利公约》精神,儿童权利保护工作首先应作为()
把2岁前称为学前早期,2~7岁为学前期,学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是()
简述社区学前教育的作用。