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在正常班级内,对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作,教师的作用集中体现在()。

A、提供正确的语言范型
B、发现和诊断儿童的问题
C、制定和执行个别化教育方案
D、树立良好的态度
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智力落后儿童的身心特点

行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。

测查和鉴定智力落后儿童的智力指标是低于正常人的两个标准差。

根据世界卫生组织的定义,双眼中优势眼的最佳矫正视力在 () 之间为低视力。

“身体病弱儿童”是指 () 的儿童。

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