衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和()。
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衡量劳动力的价值，主要看()。
下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()。
教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有()。
我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。
舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是()。
