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悲哀在认知方面的反应,可表现为()

A、痛苦、愤怒、焦虑
B、头疼、失眠
C、心不在焉、健忘
D、睹物思人、行为怪异
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C

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案例分析题:某日17时,病人王某接受冠脉介入治疗术后返回病房,夜班护士小张给予术后护评,告知患者穿刺侧下肢制动24小时,以防术区出血。凌晨1:00,王某排便后自述心慌、头晕,手脚冰凉,术区大出血。小张遵医嘱为其输注浓缩红细胞2单位后,王某生命体征已逐渐平稳。早晨7:00,护士小张根据长期医嘱,为王某注射了抗凝药物。

问题:护士小张足否应该为王某注务抗凝药物?为什么?护士应该如何处理该医嘱?

名词解释:评判性思维

健康教育的程序包括健康教育评估、健康教育计划、()和健康教育评价四个步骤。

案例分析题:某日17时,病人王某接受冠脉介入治疗术后返回病房,夜班护士小张给予术后护评,告知患者穿刺侧下肢制动24小时,以防术区出血。凌晨1:00,王某排便后自述心慌、头晕,手脚冰凉,术区大出血。小张遵医嘱为其输注浓缩红细胞2单位后,王某生命体征已逐渐平稳。早晨7:00,护士小张根据长期医嘱,为王某注射了抗凝药物。

问题:护士小张足否应该为王某注务抗凝药物?为什么?护士应该如何处理该医嘱?

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