人在成年以后的社会化，被称为（）
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“生物人” 通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程称为()
帕森斯的结构功能理论的重要内容是（）
学校不再被视为社会实现其自我良性再生产的领域，而成为统治阶级用以生产与其特殊地位和利益相吻合的工具，这种教育的社会学分析视角是（）
马克思的代表著作是()
