在科学史领域，“内史论”的代表人物是柯瓦雷和（）
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科学和技术要素参与收入分配的三种形态包括（）
目前科学教育实践课程的主要形式是（）
《京都谈定书》正式生效的时间是（）
从社会条件的角度看，STS产生和发展的主要社会土壤是（）
科学发展模式主要有：综合实践模式、历史主义模式和（）
