在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）
C
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学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
小学数学教学方法是指什么？
小学数学教学评价包括哪些项目？
在课堂教学设计中如何贯彻信息反馈调控原则？
质数和奇数两个概念是（）
