在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
1.分化目标2.多层次教学3.创设生活情境4.导入游戏。明确的教学原则和教学策略是教学活动成功的前提，但是教师在教学过程中人格魅力确实教学活动的至关重要的因素。
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（）不是多动症儿童的特征。
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于()。
把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。
简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。
