患者女， 30 岁。 10 个月前行诊断性刮宫，术后有阴道出血。听同事说有癌症的可能，感到紧张、心慌、气短。之后持续出现紧张，烦躁、坐立不安、 心悸、气急、怕死。既往史、家族史、体格检查、实验室检查未发现特殊情况。 病前性格多疑多虑， 易暴躁。该患者最可能的诊断是
B
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教学过程有哪些基本规律可循。
简述学校教育对个体发展的特殊功能。
图1为2005年正式公布的中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合。它出土的地点是（）。
教育必须适应儿童的身心发展水平。
在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。
