案例分析题：
有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后，我说：“还有谁愿意读?”一个举手的都没有了，是什么原因呢?
课后，我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说：“老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密、简洁利
下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。(14分)
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。
在中国下列少数民族中，信仰伊斯兰教的民族有（）。
有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）
鲜卑文化存留在黑龙江大兴安岭嘎仙洞的摩崖石刻。
山海关位于衡水市，是明长城的东北起点，又有“天下第一关”之称。
