“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的
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发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。
()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()。
我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。
教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
简述幼儿园与小学不衔接的原因。
