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教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。

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教师的指导过多与效率的高低不一定成正比

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教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。

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“六一”儿童节到了,教师与幼儿共同创设活动式环境,体现( )原则。

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