黄炎培将职业教育的目的概括为
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在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于()
某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是()
在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是()
学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()
