2003年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，我国普通高中课程改革由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于()
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陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()
学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择()
有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定，这种观点体现了()
体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分
“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自()
