美国“发展适宜性”课程是指什么？
20世纪80年代初以來，美国的“发展适宜性课程方案”的建立与发展，反映了早期教育的新潮流，该课程简称发展性课程，(2分)即把适应儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。(2分)
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在瑞典，招收O一6岁儿童，全年开放，大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为（）
职业的特征包括两个方面：一是()，即必需性;二是职责特定，即专门性。
1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。
法国母育学校的第一目标是（）
