简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
第一，为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。
第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。
第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。
第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力
第五，培养创造力，增加感性认知。
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从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
德国的教育立法权主要在（）
1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的（）
提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是（）
教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）
