()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
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暂无解析
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
简述课程实施与教学的关系。
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
