学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的()
整体性原则
暂无解析
简述发展性辅导的特点。
下面属个性心理特征的是（）
在小学阶段，()交往日益在儿童生活中占据重要的地位。
自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）
在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是（）
