学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的()
整体性原则
暂无解析
在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）
最先提出“行为治疗”概念的是（）
下列选项中不属于良好的交往原则的是（）
名词解释：两难问题法
