学校管理体制的核心和基础是
A
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1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是
我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
学校形成办学特色的制约因素是
教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动叫作
老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会
