是目标游离模式。
斯克里芬于 1974 年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者， 以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集， 这就是不受预定活动目标影响的评估， 又称无目的评估。 最大特点就是评估的依据、 准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
暂无解析
教育法律规范根据其基本职能可分为（）。
计划制定得是否科学，实施是否取得预期的效果，其检验必须通过（）。
试联系实际分析教育评价的功能。
测量工具本身的有效性是指()。
国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的（）。
