简述教育预测中否定之否定规律的应用。
教育预测中对否定之否定规律的应用，反映了教育预测对象不断由低级到高级、由简单到复杂的螺旋式上升的发展过程，表明新事物必然代替或否定旧事物的道理。
教育预测受否定之否定规律的支配表现在，教育预测对象在一定的条件下，将要向它的反面转化;现存肯定的教育预测对象都包含着否定自身的某些因素;教育预测对象由旧变新的过程，是一个“扬弃”的过程，即在克服自身某些消极因素的同时，又保存其中的积极因素;否定教育预测对象的形式，取决于该对象所具有的特殊性。
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影响教育社会需求的因素不包括()。
在下列描述中，属于教师自编测验优点的是（）。
教育科学研究的两种基本形式是（）。
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人际交往中，因语言、文字、有意识的符号等而产生的交往障碍称作（）。
