小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为（）
ACDE
暂无解析
德国的教育立法权主要在（）
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）
德国师范教育的机构主要是（）
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”正确的译文是由()两段合并而成的。
下面属个性心理特征的是（）
