加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的?
教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的()。
师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理()。
“遗忘曲线”的提出者是()。
小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
