语文课程资源
1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构)。
师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。
语文课程的性质不是单一的，而是多重的。
“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
