成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）
幼儿教师必须具备哪些方面的能力
美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）
教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了( )的原则。
教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。
尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。
