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成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()

A、社会发展的需要
B、教育方针
C、教育政策
D、学前儿童的需求
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幼儿教师必须具备哪些方面的能力

美国心理学家布鲁姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取决于()

教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园,使图书角内容丰富,体现了( )的原则。

教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿,学会倾听。

尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。

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