主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：（）
强化评价多种多样，一般常用的是正强化和负强化。
幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。
简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。
