主体对其自身的意识,即主体对自己和自己心理的认识,这一概念是指:()
强化评价多种多样,一般常用的是正强化和负强化。
幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果,是学前阶段社会教育任务和要求的总和,是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述,是其他层次目标的依据和基础。
简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动,促进幼儿认识自我,逐步形成自我概念,如小小的我或我长大了等主题。