学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机;这体现了()。
家庭发展的四种形式,由低到高依次是()。
学前儿童的家长指()。
日本的森重敏认为,阴郁性的倾向一般很少,其易受性和主观性的倾向也很少,而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是()。
在人际沟通的四种基本态度中,沮丧的生活态度是()。
学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的()。
