生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
“老鹰捉小鸡”属于()。
简述幼儿在自由游戏中的交流互动帮助幼儿获得的语言经验
以下属于谈话过程中教师的封闭式问题的是()。
幼儿语言发展对于认知发展的作用主要表现在加深和巩固幼儿初步形成的概念，指导并参与认知加工过程以及()。
