美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于()。
反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）
现代优质师幼关系的特征是（）
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和()。
.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()。
实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
