.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()。
园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的()。
托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是()。
由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的()。
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。
