确定教育投资比例的物质前提和客观依据是()。
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某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的()。
教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是()。
教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有()。
教育经济学学科研究的原则不包括()。
连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是()。
