规模效益的好坏完全取决于()。
D
暂无解析
教育经济学学科研究的原则不包括()。
教育经济学萌芽于（）。
教育的个人需求动因不包括()。
教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有()。
