在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
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下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
