在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
C
暂无解析
范例教学的三个基本特性是()
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
