教师审美素养的培养原则有哪些?
(1)实事求是。(2分)
(2)内外平衡。(2分)
(3)自觉持久。(2分)
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席勒认为,只有当人在充分意义上是人的时候,他才会从事()
认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是()
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来,它的这个作用在梁启超那里被称为()
通过实例分析美育形象的意睐陛。
为了更好地发挥景观美育的作用,应该加强景观的()