“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
B
暂无解析
哲学家康德将人的心理结构分为（）
少儿未特定化特征包括（）
音乐在少儿审美发展方面起到了什么特殊作用?
人类心理的生理基础是（）
审美创造能力是指什么？
