教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
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教育管理的主要矛盾是
通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起，形成合力。这体现了学校校园文化的
中小学课程管理体制中，实行中央统一领导的国家是
老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会
通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的
